Passeggiando, una delle prime cose di cui ci si rende conto \u00e8 la moltitudine di bambini che corrono ovunque, che giocano insieme, che litigano, gridano e che affaccendati si danno da fare per aiutare gli adulti. Ogni mattina gli uomini escono in mare, a pescare o ad accompagnare i turisti nelle escursioni, e le donne lavorano come pupuseras<\/em> o come cameriere nei ranchos<\/em> di fronte alla spiaggia, mentre badano ai bambini: un\u2019impresa titanica. Cos\u00ec che i bambini si badano da soli, gironzolano liberamente in piccoli gruppi, li conoscono tutti nella comunit\u00e0, giocano tra loro e spesso, incuriositi, sono attratti dai turisti.<\/p>\n Qui tutti la chiamano La China<\/em> a causa dei suoi meravigliosi occhi a mandorla. La piccola Isabel ha gli atteggiamenti di una ragazza vissuta e nel suo modo di fare non c\u2019\u00e8 traccia della fanciullezza. Se in un primo momento i suoi modi di fare mi fanno sorridere, in seguito il suo ostentare atteggiamenti non propri di una bambina di sette anni mi lascia pensierosa, chiss\u00e0 dove \u00e8 finita la sua spensieratezza. \u00c8 molto cauta quando parla della sua famiglia, mi racconta, un po\u2019 titubante, che la sua mamma \u00e8 messicana poi si corregge: sono state insieme in Messico, forse tentando di migrare verso gli Stati Uniti. Mi sembra di parlare con una coetanea che scambia due parole con me sulle problematiche di tutti i giorni, se non per il fatto che dal suo racconto si evince che non abbia ben chiare le motivazioni delle scelte degli adulti. Ama gli accessori e in generale tutto ci\u00f2 che le sembra avere un valore, \u00e8 incuriosita dai miei orecchini e ha difficolt\u00e0 a stare ferma. Giocando insieme a Isabel mi rendo conto che non sa leggere anche se lei, con atteggiamento sicuro, mi legge tutto il men\u00f9 del ristorante, inventandolo con arguzia.<\/p>\n Carlos \u00e8 pi\u00f9 piccolo, ci vede giocare e scivola lentamente vicino a noi. Nonostante il suo atteggiamento da duro, da uomo vissuto, traspare nitidamente la sua tenerezza. \u00c8 un bambino paffuto di sei anni, curioso e vivace ma sempre rispettoso: \u201cnon si toccano le cose degli altri\u201d recita con sguardo minaccioso puntando il dito verso La China, che a quanto capiamo deve essere sua cugina. Passiamo qualche ora insieme, ci racconta della sua famiglia, della sorella maggiore che lavora nel negozio di famiglia, aiuta la madre a fare le pupusas<\/em>, piatto tipico di El Salvador a base di un impasto di farina di mais oppure riso. . Alla fine giochiamo a scrivere sulla sabbia, ama scrivere e ci mostra quello che ha imparato in questo anno, il suo primo anno di scuola elementare. Carlos riesce a scrivere quasi tutte le parole se chi le detta fa uno spelling molto lento e l’unico piccolo problema che sembra avere \u00e8 che inverte tutte le lettere. Lo guardo scrivere, appassionato e fiero di riuscire nell\u2019intento, e non ho il coraggio di correggerlo, non servirebbe a niente, ma dentro di me sorge una domanda. Sar\u00e0 dislessico? La storia di Isabel e di Carlos \u00e8 la storia di tanti bambini che, anche a causa della pandemia, non hanno accesso ai servizi che sarebbero utili al loro sviluppo, primo tra tutti la scuola. Entrambi mi raccontano che quest\u2019anno, per colpa del Covid-19, non sono andati a scuola e per seguire le lezioni hanno guardato la televisione, sul canale appositamente dedicato all\u2019istruzione. E come \u00e8 chiaro che sia, non hanno imparato neppure a scrivere il loro nome senza commettere errori.<\/p>\n Che ne \u00e8 delle video lezioni? La digitalizzazione \u00e8 davvero la soluzione pi\u00f9 adatta a questo paese? Molte sono le perplessit\u00e0 al riguardo. Infine, fingendo per un secondo che i problemi precedenti non esistano, o che riguardino una piccola fetta della popolazione, c\u2019\u00e8 da considerare il fatto che nell\u2019educazione in casa, attraverso video lezioni, il ruolo del genitore diviene cruciale ai fini dell\u2019apprendimento. Infatti, soprattutto nel caso di bambini della scuola primaria, i genitori sono obbligati a seguire le lezioni per connettersi alle piattaforme di videoconferenza, per supportare il bambino nell\u2019adempiere alle richieste del docente e per seguire il bambino nella fase pratica dell\u2019apprendimento, oltre che impedire che il bambino si distragga continuamente, trovandosi nel luogo domestico piuttosto che in classe. Bisogna anche considerare che la maggior parte delle famiglie hanno pi\u00f9 di un figlio e dunque \u00e8 necessario moltiplicare le problematiche per il numero di figli. Anche questo punto fa sorgere dei dubbi. I genitori hanno le competenze per aiutare i bambini? Sono in grado di utilizzare gli strumenti tecnologici che presumibilmente hanno a disposizione? Hanno il tempo di seguire i figli o le risorse economiche per pagare qualcuno che lo faccia mentre lavorano?<\/p>\n Tita vive nel municipio di Ahuachap\u00e1n con le sue due figlie di 15 e di sei anni. La pi\u00f9 grande \u00e8 molto brava, ci dice, fa i compiti da sola e anche quest\u2019anno, nonostante le difficolt\u00e0, ha imparato molto. La pi\u00f9 piccola non ha partecipato alle lezioni, sarebbe stato il suo primo anno di scuola e lo ha saltato del tutto, con grande rammarico di sua madre che vorrebbe assicurare alle figlie un futuro migliore del suo. Tita \u00e8 una madre soltera<\/em> che si guadagna da vivere facendo le pulizie. Tita non sa n\u00e9 leggere n\u00e9 scrivere, e pertanto le \u00e8 totalmente impossibile riuscire a seguire la sua bambina nelle attivit\u00e0 scolastiche.<\/p>\n \u00c8 importante sottolineare che in questa societ\u00e0 \u00e8 compito designato alle donne quello di assistere i figli ma, allo stesso tempo, \u00e8 necessario prendere coscienza del fatto che il divario digitale, oltre a dipendere da fattori come la provenienza e l\u2019istruzione, dipende anche dal genere. Ci\u00f2 significa che mediamente le donne hanno pi\u00f9 difficolt\u00e0 di accesso alla tecnologia o, essendo mediamente meno istruite, hanno pi\u00f9 difficolt\u00e0 nell\u2019utilizzo di determinati strumenti, ancora, percependo un salario mediamente pi\u00f9 basso hanno meno risorse da investire in tecnologia. Si potrebbe continuare per ore. Ma il punto \u00e8 un altro: chi deve occuparsi dell\u2019istruzione dei bambini e dei ragazzi, accompagnandoli e guidandoli nel processo di apprendimento? Definitivamente non il genitore, cui spetta un altro ruolo, seppur complementare.<\/p>\n Puntare tutto sulla digitalizzazione pu\u00f2 creare ad un effetto boomerang, aggravando inesorabilmente il divario sociale, culturale ed economico gi\u00e0 esistente. Se nessuno si far\u00e0 carico del problema, adempiendo al compito dell\u2019apprendimento con metodi accessibili e dunque pi\u00f9 consoni ad un Paese in via di sviluppo, come El Salvador, i pi\u00f9 giovani saranno semplicemente abbandonati a loro stessi, con gravi ripercussioni a scapito della societ\u00e0 di domani e del futuro del Paese.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I bambini sono costretti a frequentare le lezioni attraverso le piattaforme di video conferenza. 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\nInnanzitutto \u00e8 necessario prendere in considerazione la cosiddetta brecha digital<\/em>, ossia il divario digitale, che genera gravi disuguaglianze sociali, tra coloro che hanno l\u2019accesso alla rete, le competenze per connettersi e le risorse economiche che lo permettono e coloro che non hanno queste componenti. Ad esempio secondo uno studio dell\u2019anno 2020 condotto da Microsoft, Iica e Bid nelle aree rurali del Centro America meno del 37 per cento della popolazione ha accesso ad internet, contro il 71 per cento delle aree urbane. Questo ritardo nella connettivit\u00e0, a causa della mancanza del segnale, ha un forte impatto sulla produttivit\u00e0 e sull’accesso ai servizi pubblici di base, come ad esempio la scuola.\u00a0 Inoltre \u00e8 necessario considerare le condizioni economiche delle famiglie salvadoregne: quante famiglie possono permettersi di acquistare un computer per far partecipare i figli alle lezioni online? Secondo la Direzione Generale di Statistica e Censo, solo una famiglia su dieci possiede un computer. Al contrario quasi tutti, soprattutto le fasce pi\u00f9 giovani, possiedono uno smartphone, che comunque non \u00e8 lo strumento migliore per assistere alle lezioni online e non \u00e8 detto che abbiano accesso ad internet.<\/p>\n